Divergent denken, oefening:
Gebruiksmogelijkheden baksteen:

1. bouwen
2. ruit ingooien
3. boekensteun
4. tafel verhogen
5. schilderijen van maken
6. deur-stop
7. tellen (met kinderen)
8. krijten
9. plantenbak maken
10. kampvuur maken
11. stukslaan --> mozaïek
12. als anker voor een bootje

Herontwerp: zoeken naar een divergente vraag die je uitnodigt om 'out of the box' te denken.

Door de formulering vd vraag uit de gebaande kaders treden.

Eerst divergeren en daarna convergeren.

Wat kunnen scaffolding en gerichte feedback voor ons onderwijs betekenen? -->

HOE ONTWIKKELEN MENSEN?

• haalbare/ hoge doelen stellen
• ervaring (van zichzelf of ervaring delen)
• feedback geven aan elkaar
• waar staan we precies en waar willen we naar toe?
• competentie-relatie-autonomie
• zone van naaste ontwikkeling
• verdieping zoeken
• ervaringen delen
• het lef hebben om iets aan te pakken (durven aan te pakken)
• samen leren/werken
• spiegelen
• noodzaak/ urgentie
• met welke middelen?
• wat zijn de randvoorwaarden?

analyse deel B

1e versie

http://prezi.com/bry75vskttik/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

prezi krachtig ontwerpen op basis van empirie

wat zijn kernmerken die een sleutelrol spelen ten aanzien van het leren van leerlingen/ studenten? (bespreek in 2-tallen)

beginsituatie

relatie docent-leerling

aansluiten bij belevingswereld (competentie)

aansluiten bij zone van naaste ontwikkeling (competentie)

rijke leeromgeving (activerend/ betekenisvol/ just in time)

vakkennis van docent

betrokkenheid zowel leerling als docent

autonomie (leerling-participatie)

toekomstperspectief

leefomgeving (thuissituatie)

peer-group

opdracht: padlet.com

sterk:

1.       Feedback

2.       Eigen onderneming (eventueel in praktijklokaal)/ rollenspel/ ervaringsleren

3.       Quiz/ stellingenspel

4.       Modelling (bs)/ linken naar de praktijk (mbo)à reciprocal teaching

Zwak:

1.        probleemgestuurd onderwijs (uitgaan van problemen?) beter Casusgericht onderwijs

2.       Illustratie van leerinhoud dmv muziek e.d. = alleen niet genoeg

http://prezi.com/bry75vskttik/

Hallo allen,

Vandaag zijn we binnen de MLI begonnen met de grote uitdaging van het ontwerpen ofwel; 'uitdagend ontwerpen'.

Heel veel ideeën ontstaan elke maandagavond in mijn hoofd. Het lijkt een beetje op de picture, nog redelijk zonder grenzen...LA1, LA5, LA2...

Onderstaande ga ik zo aan je vertellen:
- Wie ben je (als persoon)? 
- Welke school en welke onderwijssector?
- Onderwijsontwerp-passie(s)?
- Wensen voor dit LA